为了促进人工智能专业建设，打磨人工智能教学团队，整合人工智能教研室教师和参与专业建设的教师的研究方向，促进团队协作，助力个人成长，10月16日下午在竞知楼902室,我院人工智能教研室在专业负责人江金龙老师的主持下召开了“人工智能专业建设讨论会”，邓长寿院长全程参与并做了重要讲话。

讨论会分三个议程进行。

一、各位老师汇报自己今年来的业绩、今后的工作考虑

人工智能教研室老师和参与专业建设的老师，参照“十个一工程”逐一汇报了自己一年来在各方面取得的业绩，包括教科研项目申请、论文、专利、教材、实验室建设、指导学生参赛获奖等，并对今后的工作做了大致计划。

二、讨论专业建设的一些问题和方法

1、专业管理数字化

为了便于管理，方便日后随时查阅专业建设相关资料，同时从宏观上把握专业运行，系统收集专业建设资料，从现在开始，在超星平台建立专业运行课（数据库），分教学、学生、教改、科研及其他章节，将专业每年的培养方案、教学大纲、授课计划、学生参赛获奖名单、考研名单等相关资料及时上传。

2、专业课程数字化

人工智能专业，是新专业，涉及一系列新课程，为了逐年迭代，形成优质课程，从本学期开始，所有课程都在超星平台建立网课，上传课程相关资料，逐次迭代，同一门课，允许老师建立不同形式的网课，但必须完成大纲规定的内容，并倡导建设拥有自己知识产权的网课。同时建议三人合力建设一门课，一人参与三门课的建设，形成人与课程之间多对多的关系。

结合人工智能专业课程特点，相关专业课原则上不再交纸质的作业和实验报告，而是在超星平台上完成在线作业和在线提交实验报告电子版，对于复杂的作业，可以拍照后上传到超星平台。

3、专业竞赛系统化

每年都有不同的学生竞赛，为了总结和积累比赛经验、方便后续参赛指导，在超星平台上也要建立相关网课，收集学生比赛的模块、代码、项目，并分类整理，逐年迭代，形成竞赛资料库和项目库。

4、专业建设人员调动

随着人工智能专业第一批学生进入大三阶段的学习，人工智能专业的专业课将全面铺开，每学期的课程将覆盖大一到大三，2025年下半年更是会扩展到四个年级同时授课的情况，需要更多的专业课教师参与授课，需要提前安排教师研究相关专业课。

从明年开始，要求参与专业建设的每位教师，要为以后的专业评价做出实质性的工作，如上课、课程建设、教研科项目、论文、专利、校企合作服务、教师竞赛获奖、指导学生获奖等方面做出一定贡献。

三、邓院长做专业建设指导

在听取了各位教师的相关汇报和关于专业建设的相关讨论之后，邓院长做了专业建设指导。

关于专业建设，邓院长讲到，要注意“平台+团队”建设，实施“AI+教学”举措，落实人与课程之间多对多的关联，形成梯队建设。

1、学院大力支持AI教研室的专业建设工作。

2、学院在经费上大力支持AI教研室的师资建设，支持教师的各种培训和开会。关于专业网课，可以边建设边上课，边上课边建设。可以结合最基础的大模型技术开展相关工作，以后对其他专业逐步开设AI通识课。

3、教研室每位教师都应该主动参与AI建设，主动参与团队建设，积极参与各种学会举办的专业培训，参与各种学术活动，多出去走走看看，开阔眼界，支持教师参加各种考试和考证，要系统学习专业知识，边用边学，边学边用，干好能力范围内的事，想办法提高自己的专业能力和专业素养。

邓院长同时还讲到：

1、大家要转变思想，改变认知，干工作是给自己干的。

2、态度到位，构建团队。

3、提升工作能力，通过做事提升。

4、提升专业化水平，专业能力、专业知识、教科研能力，各自发挥自己优势，要有积极心态，提升自身能力，获得成长。

5、格局要大，做长远规划，做长期价值和收益的打算，专业建设要放在第一位。

6、综合素质要全面提升，通过学习、读书提升综合素质，要学习传统文化，要将马克思主义和中国传统文化相结合。

本次专业建设讨论会，为人工智能专业教师提供了一个交流思想、分享经验、规划未来的平台，大家积极讨论，交流了相关经验和建议，明确了专业建设的重要性，明确了自身定位，并纷纷表示，将以此次活动为契机，不断提升自身专业素养，全力做好团队建设，团队合力做好专业建设，开展优质课程的建设，开展校企合作课程建设等，力争把人工智能专业尽快建设成在全省达到中游甚至更好的专业。

审稿人：舒彤