4月21日下午，电子信息工程学院“师者情怀大家谈”进行第十期活动，三名老师围绕立德树人根本任务，畅谈师者情怀。这是学院党委党史学习教育暨庆祝建党100周年文化活动计划安排的12项“自选动作”之一。活动由学院党委书记孙小明主持，讲述人为电信教研室副教授高玉宝老师、自动化教研室副教授刘泽良老师、电科教研室副教授谢新文老师，全院教职工及部分学生代表参加了活动。

高玉宝老师讲述的题目是：《钟情产学研，无愧师者心》。主要讲述他带领学生搞产学研的心路历程，他说：“我想搞产学研的出发点很简单，就是觉得电子信息这个专业，如果能在九江本地找到一个可以实践的地方，做些企业实际需要的产品，怎么说对老师的教学、学生的学习都会有好处。”尽管他所讲述的大多是失败的经历和思考，但让人听后很受启发。他说：“一所大学，除了教书育人的职能外，还肩负着科学研究及服务社会等责任。而科学研究尤其是服务社会方面，当前正是我们九江学院的短板，这个短板需要有人去补。靠谁去补？全体教师都有义务！如何去补？积极开展产学研就是一个重要的方向，——既搞科研，又服务社会，还能促进教学，一举多得！我很庆幸自己一直有着产学研的浓厚兴趣，我觉得这也是师者情怀的一个方面吧！”面对成败得失，他说：“无论成功与否，我努力了，我尝试了，我践行了坚持不懈、探寻科学、服务社会的师者之道，我享受这种耕耘的过程，我享受这种师者的情怀！”

刘泽良老师讲述的题目是：《引领学生追求创新》。他说：“创新是一个民族进步的灵魂!教师，作为人类灵魂的工程师，在塑造人类灵魂的过程中，理应赋予创新的要素，自觉肩负起引领创新的使命。”作为一名大学教师，怎样才能肩负起引领创新这一神圣的使命？他说：“我认为，最好的方式是立足本职，言传身教，尽可能全方位、全过程地对学生进行创新教育和引导。”他回顾个人的教学实践，从四个方面分享了自己的努力和感悟：一是积极主动地开展科学研究工作，在参与学校履行科学研究重要使命的同时，为学生做出追求创新的楷模；二是积极主动地开展教研工作，让学生不断感受创新给学习带来的益处，由此引发他们对创新的追求。三是把追求创新作为课程思政的重要元素，在教学中巧妙地融入创新精神教育；四是把创新作为专业教学的重要内容和培养目标，带领学生积极开展创新实践活动。”他说：“我深知，科研工作需要站立在科学技术前沿接受挑战，跨领域的思索与结合不同知识技术，厚积薄发，从而推陈出新。同时，科研是一个用已知探索未知，追求创新的过程，是一个艰苦卓绝无比煎熬的过程，很多时候最后的灵光一闪就是因为前面无数辛勤汗水和倔强的坚持。我相信，科研可以培养我们坚忍不拔的毅力和探索进取的创新精神，而从事这些工作所流露出有关创新的点点滴滴，一定会潜移默化地会影响学生，通过我们在科研上的勤奋修炼，给他们树立一个榜样。”谈到课程思政，他分享给大家的经验是：“这些年来，随着自身对创新的理解不断加深以及创新实践的感悟，我尝试着在教学中巧妙融入创新精神教育，以此作为我的课程思政的主要方向。”他说：“培养学生的创新精神非一日之功，是一个经常性的、长期性的过程。当我们的学生都具备了创新精神，我们民族就有了更加活跃的创新的灵魂，我们国家的发展就有了更加强劲的动力！”

谢新文老师讲述的题目是：《做一名循循善诱的好老师》。他从在法国留学时导师菲利普教授对他的影响和启发入题，他说：“除学术造诣外，导师更让我深刻铭记的，是他循循善诱的师者风范。”他深情回顾了菲利普教授怎样一步一步引导他、启发他、鼓励他、督促他的整个学习过程，“虽然辛苦，但是很有收获。这种收获是丰富的，除了学术上的收获外，还有教育、教学方法上的收获。他那循序渐进的教学方法、循循善诱的教育风格，对我的启发和帮助，让我感到一定会受益终生！这种价值甚至高于学术上的收获。”他说：“回国后，我回到了学校，回归到正常的教育、教学工作中。我开始思考怎样进行教育、教学方法改革，力争做到像导师那样循循善诱，因材施教，努力提高教学修养。”他结合教学及班主任工作谈了自己怎样去做一名循循善诱的好老师的生动实践。他说：“我想要做到循循善诱，首先应该要了解学生吧。于是，我利用晚点名、下寝室和班会的时间，尽可能多的去接触学生、找学生谈话，以便于了解他们。”一谈到学生，他如数家珍，情理交融，师生们无不感受到他对学生的满腔热忱和殷殷期待。

三位老师的讲述都很精彩，入情入理，洋溢着浓厚的教书育人的师者情怀，现场效果生动、热烈，具有很强的感染力。

主持人孙小明书记对三位老师的讲述分别进行了简要的点评，并强调指出：开展师者情怀大家谈，是学院党史学习教育暨庆祝建党100周年文化活动计划安排的“自选动作”，是学院党建及师德师风教育的特色活动项目。开展党史学习教育，党员教师及全体教师，一定要聚焦立德树人根本任务，将立德树人和铸魂育人有机结合，以师者情怀让学生感受到党组织的温暖和期待，以教书育人引领学生感党恩、听党话、跟党走。通过言传身教，进一步增强广大学生的认同感、自豪感，引导青年学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，主动投身新时代中国特色社会主义现代化强国建设实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春、智慧和力量。